lunes, 30 de marzo de 2020

CLASE 7° Lunes 30 marzo Representar un número decimal como fracción y fracción como decimal.


Lunes 30 de marzo 2020

OBJETIVO:

Representar un número decimal como fracción y fracción como decimal.

INDICADOR:

Representan operaciones con fracciones negativas y decimales negativos en la recta numérica.

INTRODUCCIÓN: 
¡Comencemos con la clase 2 de la lección 2 de la unidad 1 del texto recordando que
los números racionales se pueden escribir como decimales también y de ellos existen
decimales finitos e infinitos!

EJEMPLO

º Recuerda los términos matemáticos relacionados con los fracciones y números
decimales son:
º decimal, periodo, periódico, numerador, denominador, semi período,
fracciones, decimales.


VIDEOS EXPLICATIVOS:

convertir fracción a decimal

convertir decimal periódico a fracción

convertir decimal periódico a fracción ejemplo 2

convertir decimal semi periódico a fracción

convertir decimal semi periódico a fracción

decimales en la recta numérica


CONTENIDO (EN EL CUADERNO):

DE FRACCIÓN A DECIMAL
Particularmente recordemos que para escribir un número racional escrito como fracción se
puede escribir como decimal realizando la división del numerador en el denominador.
EJEMPLO:


DE DECIMAL A FRACCIÓN

Decimal Finito: Escribimos como numerador el decimal completo sin la coma, y como
denominador un uno seguido de tantos ceros como decimales tenga el número, finalmente se
simplifica la fracción.

Decimal Infinito periódico; Escribimos como numerador 1,27, pero sin la coma, y le restamos la parte numérica que no este bajo la raya que indica el periodo. El signo negativo se mantiene fuera de la fracción, como denominador escribimos tantos 9, como decimales periódicos haya.
Decimal infinito semi periódico: Escribimos como numerador 0,83, pero sin la coma, y le restamos todo en número que no este bajo la raya que indica el periodo. Como denominador escribimos 90, esto es un 9 por cada periodo, que es uno, y ceros como ante periodo haya (números decimales sin la raya arriba)



ACTIVIDAD:

RESUELVE EN TU CUADERNO LA GUÍA DE APRENDIZAJE N°7 (un adulto te puede ayudar a escribirla en tu cuaderno o imprimir y pegar en el cuaderno)



PARA TERMINAR, COMPLETA EVALUACIÓN DE LA CLASE ANTERIOR ONLINE (THATQUIZ):

8°A
  FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA

8°B
 FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA



Próxima clase:

º Te invitamos a seguir en la siguiente sesión con tu texto del estudiante, seguiremos
avanzando con los números racionales, aprenderemos a sumar y restar en este conjunto
numérico. (Q)


SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.

viernes, 27 de marzo de 2020

CLASE 6° Viernes 27 de marzo 2020 Conocer el conjunto de los números racionales y sus aplicaciones en la vida diaria.

Viernes 27 de marzo 2020


OBJETIVO: Conocer el conjunto de los números racionales y sus aplicaciones en la vida diaria.

Indicador:
Representan las cuatro operaciones con fracciones negativas y decimales negativos en la
recta numérica.


INICIO:

¡Comencemos con la lección 2 de la unidad 1 del texto recordando lo que hemos aprendido en años anteriores! Particularmente recordemos los Números racionales y donde se ubican en la recta numérica, ya que esto te ayudará a tener una noción de lo que es un número racional, donde esta ubicado en la recta numérica y a representar de diferentes formas el mismo número.

º Recuerda los términos matemáticos relacionados con los racionales:
º numerador, denominador, decimal, positivo, negativo.

OBSERVA LOS SIGUIENTES VIDEOS:





CONTENIDO (EN EL CUADERNO):  

NÚMEROS RACIONALES

 Recuerda los términos matemáticos relacionados con los racionales:
º numerador, denominador, decimal, positivo, negativo.









ENTONCES : Podemos expresar una fracción como número decimal dividiendo su numerador por
su denominador:

Todos los números que se pueden escribir o representar como fracción son números
racionales, y se pueden ordenar y ubicar en la recta numérica.




ACTIVIDAD: 

Resuelve la guía de trabajo numero 6 en tu cuaderno (opciones escribir o imprimir)


PARA TERMINAR, COMPLETA EVALUACIÓN DE LA CLASE ONLINE (THATQUIZ):

8°A
  FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA

8°B
 FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA



PRÓXIMA CLASE: 

Seguiremos trabajando con NÚMEROS RACIONALES y analizaremos como se transforma de fracción a decimal y de decimal a fracción, recuerda que existen los racionales que se expresan en
decimales finitos o infinitos periódicos y semi-periodicos...

TE ESPERO...😊



SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.







Lengua y Literatura - Clase 6





Actividad intermedia
                     Revisa tu comprensión de lo leído


                     a. ¿Qué quiere decir la siguiente intervención 
                           del doctor? Explícala con tus palabras.


                     R:____________________________
    
                     b. ¿Por qué no cae la última hoja?

                     R: ____________________________

                     c. ¿Qué hizo Behrman después de que 
                          posó para la ilustración de Sue?
   
                     R: ____________________________
                       
                     Construye el sentido del texto

                     d. ¿Cuál es el propósito de Sue?, ¿qué le 
                           dificulta conseguirlo?

                     R: ____________________________

                     e. Analiza a las dos amigas: ¿qué cambios 
                         presentan a lo largo del relato?, 
                         ¿a qué se deben esos cambios?

                     R: ____________________________

                     f. ¿Cómo es Behrman según sus acciones?

                     R: _____________________________
               
                     g.  ¿Qué motiva a Johnsy a insistir en la 
                           recuperación de Sue?

                     R: _____________________________

                     h. ¿Qué motivó a Behrman a sacrificarse 
                         por Johnsy?

                     R: _____________________________

                     i. ¿Qué otra reacción pudo haber tenido 
                         Sue frente a su amiga?

                     R: _____________________________


Actividad de finalización:

                     Reflexiona en torno a la siguiente pregunta

                     a. ¿Si estuvieras en la situación de Johnsy, 
                         ¿cuál sería tu «última hoja»?

                     R: _____________________________

Cuaderno de actividades y texto del estudiante MATEMÁTICA 8vo básico DESCARGAR

Cuaderno de actividades MATEMÁTICA 8vo básico DESCARGAR

Texto del estudiante matemática 8vo DESCARGAR


RECUERDA VER EL CUADERNO DE ACTIVIDADES Y TEXTO DEL ESTUDIANTE, UTILIZADO PARA REFORZAR LOS CONTENIDOS, RECUERDA QUE PUEDES RESOLVER LOS EJERCICIOS Y ASÍ AUMENTAR TUS CONOCIMIENTOS.


NO OLVIDES DEJAR TUS COMENTARIOS CON LAS DUDAS QUE TENGAS 
EN EL BLOGG

ESTARÉ MUY ATENTA PARA RESOLVER PRONTAMENTE TUS DUDAS 😉

ATTE.


PROFESORA PATRICIA BASTIAS
           MATEMÁTICA

jueves, 26 de marzo de 2020

ENCUESTA SOBRE ACCESO A INTERNET

Estimados Padres, Madres y Apoderados:
Los invitamos a responder el siguiente cuestionario, por cada uno de sus hijos o hijas, que estudian en el establecimiento


CLASE 5° miércoles 25 de marzo 2020 construcción recta numérica



5° miércoles 25 marzo 2020

OBJETIVO: Construir una recta numérica
INDICADOR: 
Representan la multiplicación de números enteros positivos y negativos de forma pictórica (recta numérica) o simbólica.



INTRODUCCIÓN:
En las sesiones anteriores pudimos resolver problemas que involucraban multiplicación y división de enteros, en esta sesión vamos a realizar nuestro trabajo práctico “construcción recta numérica.


VIDEO EXPLICATIVO:
 Ubicación puntos en la recta numérica

ACTIVIDAD CON SUGERENCIA DE DESARROLLO EN EL CUADERNO.
RESUELVE:



PARA TERMINAR:

Una vez ingresemos a clases, recibiré las rectas numéricas y realizare la evaluación con la siguiente escala de apreciación 




LA PRÓXIMA CLASE :

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión vamos a, partir con nuevos contenidos “números racionales”, ¿los conoces?, si no los conoces, te espero la próxima clase para aprender muchísimo más…


No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un BELLO DÍA  😊.


SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.

miércoles, 25 de marzo de 2020

Lengua y Literatura - Clase 5



 Actividad inicial

       Comparemos lo que conocemos de la obra “La última hoja” de O. Henry presentados en la lectura con su adaptación infantil presente en el siguiente enlace   https://www.youtube.com/watch?v=jcKoZj1ruVY

 Actividad intermedia
Observa la siguiente ilustración y asociándola con lo que conoces 
del relato, luego responde.


a. ¿Qué crees que representa la ilustración?

R: ________________________________________


  
          Lee a continuación el desenlace del cuento “La última hoja” de O. Henry

Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Por qué el narrador dice que Johnsy es despiadada?
R: ___________________________________________
                        
b. ¿Por qué Johnsy dice que ha sido mala?
R: ___________________________________________
c. ¿Estás de acuerdo en que haya sido «mala» por eso?

R: ___________________________________________

d. ¿De qué otras formas o por qué podría decirse que Johnsy ha sido «mala»?

R:___________________________________________

Compara los elementos narrativos principales presentados en el relato leído y en la adaptación



Actividad de finalización:

Sintetiza lo más importante.

a. ¿Cuál es el tema de este cuento?
R: ________________________________________
b. ¿De qué nos habla?
R: ________________________________________











martes, 24 de marzo de 2020

Clase 2 Historia y Geografía

Estimados estudiantes y apoderados:

Junto con saludar y esperando que se encuentren muy bien, envío la segunda clase de Historia en donde estudiaremos el impacto de la imprenta como medio difusor de ideas, en la clase anterior estuvimos revisando algunas características del Renacimiento y en esta vez veremos como la invención de la imprenta contribuyó a que se pudieran expandir estas ideas a través de gran parte del mundo.

Objetivo: Discutir el impacto de la imprenta en la difusión de las ideas y del conocimiento, evaluando críticamente las limitaciones en el acceso a la cultura letrada.


Comenzaremos observando el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=vpDnIvhlC8Q&feature=youtu.be

Acontinuación leeremos las páginas 16 y 17 del texto escolar en el siguiente enlace

https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145445_recurso_pdf.pdf

Luego de la lectura responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué transformaciones habrá generado la imprenta de tipos móviles en cuanto a la difusión del conocimiento en la sociedad europea de la época?, 
2. ¿Qué innovación actual consideras que tiene un impacto similar al que generó la imprenta de Gutenberg? 
3. ¿Qué importancia atribuyes al libro y la lectura en la actualidad?, ¿consideran que, actualmente en Chile, todas las personas tienen las mismas posibilidades de acceder al libro?, ¿por qué?

Finalmente reflexionaremos con respecto a la distribución  de la información, a través de la creación de la imprenta, pues, ya no era necesario pertenecer a la nobleza para poder acceder a ellos por su alto valor, también la baja burguesía podía acceder a los libros difundiendo en gran medida el conocimiento. Es por lo mismo que durante el Renacimiento se genera una explosión del mundo antiguo, en la medida que resultó mucho más fácil expandir las ideas por Europa, ya que los libros podían reproducirse a gran escala, a diferencia de lo que pasaba durante la Edad Media. 

Según tu opinión ¿afecta en cómo se concibe el tiempo tener una información instantánea? ¿cómo nos ha afectado a nosotros la instantaneidad de las redes sociales? ¿se habrá dado un fenómeno similar en aquella época? (responde en tu cuaderno)





CLASE 4° Lunes 23 de marzo 2020 Resuelven problemas que involucren multiplicación y división de números enteros


4° Lunes 23 de marzo 2020

OBJETIVO: Resuelven problemas que involucren multiplicación y división de números enteros

INDICADOR: 
Resuelven problemas cotidianos que requieren la multiplicación o división de números enteros. y negativos.

INTRODUCCIÓN:
En las sesiones anteriores pudimos multiplicar y dividiré enteros, en esta sesión profundizaremos éstos aprendizajes aplicando la resolución de problemas


VIDEO EXPLICATIVO:



ACTIVIDAD CON SUGERENCIA DE DESARROLLO EN EL CUADERNO.
RESUELVE:


  
Recuerda completar tus controles de las clases anteriores…
  

LA PRÓXIMA CLASE :

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión vamos a, realizar un trabajo práctico muy interesante, construiremos una recta numérica con la finalidad de aplicar lo aprendido.

No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un LINDO DÍA  😊.

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.

lunes, 23 de marzo de 2020

Lengua y Literatura - Clase 4


                                                                   


Actividad inicial

          ¿Qué elementos conocemos hasta el momento sobre el cuento “La última hoja” de O. Henry? 
            No olvides completar el esquema a medida que avanzamos en la lectura del cuento.



Actividad intermedia

A continuación lee atentamente la continuación del relato la última hoja y responde


a. ¿Qué representa la primera ilustración? Interpreta de qué habla asociándola a la lectura

R: _____________________________________________



b. ¿Qué posición toma Behrman ante el conflicto?

R: _____________________________________________

c. ¿Por qué crees que Sue y Behrman miran con temor la enredadera?

R: _____________________________________________

Actividad de finalización:

a. ¿Qué crees que pasará? Haz una predicción considerando los diversos elementos de la historia.
R: _____________________________________________

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