Desafío Educa. #MeMuevoEnCasaConElEduca

Estimados alumnos y apoderados.

Para nosotros es grato comunicar que desde hoy comenzamos con la actividad desafío “Me muevo en casa con el educa” actividad que consta de diferentes desafíos estilo Challenge, retos motrices que el departamento de la asignatura de educación física publicará cada 15 días en las redes oficiales del colegio Y QUE ES VOLUNTARIO DE REALIZAR.

Estos desafíos son de carácter motriz y tienen la particularidad de que puede participar toda la familia, la idea es que el desafío que se suba a la página del establecimiento ustedes lo intenten realizar y puedan participar.

El primer desafío estará publicado el día martes 14 de julio durante la tarde y podrá ser visto en la página de Facebook del establecimiento.

Acá dejamos también la normativa;

Por cada desafío presentado por este departamento se recepcionarán para su participación solo 3 videos por curso (los primeros videos que sean enviados y que cumplan con la normativa descrita más abajo). Esto permitirá una forma más ordenada de entregar sus videos. La idea principal es que en la totalidad de los desafíos la mayor parte de alumnos puedan tener la posibilidad de concursar y hacer llegar sus desafíos realizados. 

Cada vídeo que sea recepcionado por el departamento, deberá considerar lo siguiente;

- Tener una duración determinada y que este dentro de lo señalado por los docentes.

- Debe ser realizado de forma obligatoria por un alumno del establecimiento.

- Los alumnos pueden incluir a una o más personas de su familia.

- Los videos no deben llevar mensajes obscenos, propaganda política y deben realizarse siguiendo los patrones del vídeo original.

- Los apoderados son los únicos que pueden compartir los videos a los docentes a cargo, profesores Ruth Troncoso (1° y 2° básico) y Carlos Cabezas Pizarro. (3° a 8° básico)

-  Por familia se permitirá entregar sólo un video, en el caso que los alumnos cuenten con más de un hermano en el establecimiento.

-   Los videos pueden llevar vestimentas, accesorios y maquillaje que las familias deseen.

-   La recepción de videos solo se podrá realizar en horario efectivo de clases. De lunes a viernes de 09:00 a 17:00 horas. No se recibirán videos en días feriados.

-   Los videos recepcionados por curso serán los 3 primeros que cumplan todos los requisitos antes señalados.

- los videos publicados participarán en la página Facebook del establecimiento. Los videos podrán ser entregados en plazo máximo de una semana desde que se inicia el desafío, una vez publicados se podrán votar mediante likes (me gusta) en Facebook oficial y de esta manera aquellos que tengan mayor cantidad de likes serán los ganadores.

- Los apoderados al compartir sus videos tienen conocimiento de las bases de este proyecto, por lo tanto, dan su consentimiento para compartirlo en las páginas oficiales del establecimiento.

El primer desafío se publicará mañana martes 14 de julio finalizando la jornada. La recepción es hasta el miércoles 22 de julio. Los videos publicados podrán ser votados desde el día 22 de julio al día 29 de julio. 

Esperamos que todos puedan animarse y participar!!!

ELECTRICIDAD

14 DE JULIO DEL 2020

OA: 3

INDICADORES:

Explican el funcionamiento de un circuito eléctrico simple.

PRESENTACIÓN:

BUENOS DÍAS QUERIDOS ESTUDIANTES, LA CLASE DE HOY VEREMOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ELECTRICIDAD, LOS QUE SON MUY IMPORTANTES PARA TU VIDA. 

VIDEO:

PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS HEMOS DECIDIDO PRESENTAR EL SIGUIENTE MATERIAL AUDIOVISUAL. 

RECURSO INTERACTIVO:

JUNTO CON LO ANTERIOR TAMBIÉN ADJUNTAMOS EL SIGUIENTE RECURSO INTERACTIVO QUE AYUDARA A FORTALECER TU APRENDIZAJE. 

https://view.genial.ly/5cd931be54bdc10f6b009e5c/interactive-content-circuito-electrico

ACTIVIDAD:

FORMULARIO:

ENLACE CLASE SIGUIENTE:

ESPERAMOS QUE ESTAS ACTIVIDADES SEAN SIGNIFICATIVAS PARA TU APRENDIZAJE, NO OLVIDES ENVIAR TUS EVIDENCIAS DE TRABAJO:

AL CORREO ELECTRÓNICO: alejandro.olate@educabiobio.cl

o al whatssap personal: +56988295957

Clase lunes 13 La Ilustración

Estimados estudiantes:
                                        Junto con saludarlos y esperando que cada uno de ustedes se encuentre bien y en compañía de sus familias, comenzaremos la clase del día de hoy recordando que en la clase pasada estuvimos revisando el proceso de evangelización en el periodo colonial.

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo, en el cual pasaremos a estudiar otro periodo de la historia conocido como Ilustración o siglo de las luces.

OA14

Indicador: Definen los principales postulados de la Ilustración, estableciendo elementos de continuidad con el ideario republicano actual.

A modo de introducción comenzaremos observando el el siguiente video:

En el video pudimos conocer algunas características principales de este movimiento ideológico que se llevo a cabo en el siglo XVIII , que tuvo como principal propuesta el perfeccionamiento de la ideología del liberalismo iniciada en Inglaterra por John Locke, nos hablan también del contexto histórico en el que surge este movimiento.

Para profundizar en estos contenidos veremos una presentación genially, en la cual están incluidas preguntas, que deberás responder en tu cuaderno, junto con una línea de tiempo que deberás observar detenidamente.

Continuaremos estudiando las  páginas 124, 126 y 127 de su texto de historia.

Ahora analizaremos las diferentes fuentes que aparecen en el texto, y deberás contestar las siguientes preguntas en tu cuaderno:

Con respecto a la página 126 y 127, fuentes A,B,C,D y F.

1. Clasifica las fuentes de estas páginas según origen, naturaleza y contenido. ¿Qué información entrega cada una respecto del pensamiento ilustrado?

2. ¿Qué críticas plantean las fuentes A , C y E a la sociedad de la época?, ¿crees que algunas de ellas son aplicables a la actualidad? Fundamenta.

3. ¿Qué elementos fueron importantes para la difusión del pensamiento ilustrado?, ¿cómo se refleja esto en las fuentes (tanto escritas como visuales)?

4. ¿Cómo se expresa la influencia del pensamiento ilustrado en el Chile de comienzos del siglo XIX? Responde según tu conocimiento y la información de la fuente F .

5. ¿Por qué se plantea que la razón es un elemento fundamental para la Ilustración?, ¿qué relación tiene esta con la crítica social y política? Ejemplifica con la fuente B.

Recuerda responder las preguntas en tu cuaderno, tomar una fotografía y enviármela por whatsapp o a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, estaré esperando las evidencias de tu trabajo! 

Ahora vamos a jugar! ingresa al siguiente link:

quizizz.com/join?gc=6305981

Por último y como es costumbre en cada una de nuestras clases, debes responder este ticket de salida, para tener un seguimiento de tu aprendizaje, comencemos!

Me despido esperando que se encuentren muy bien. En la próxima clase continuaremos indagando en este periodo de Ilustración, saludos!

Lengua y Literatura - Clase 34

Estimados estudiantes. ¡Bienvenidos!

      En la clase anterior practicamos la habilidad para interpretar o explicar la información comprendida a partir de un textos leído.

      Durante nuestra clase de hoy nos centraremos en la habilidad para distinguir hechos de opiniones.

      Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será: “Realizar distinciones entre hechos y opiniones”

Lee atentamente y desarrolla los pasos explicados a continuación:

enunciado
1. m. enunciación.

2. m. Secuencia de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que puede estar constituidapor una o varias oraciones.
3. m. Ling. Secuencia con valor comunicativo, sentido completo y entonación propia.


Practiquemos la habilidad para distinguir hechos y opiniones en el siguiente juego digital.

No olvides que: si el enunciado que lees no tiene una apreciación personal, es objetivo, comprobable. observable o posible de ser demostrado experimentalmente, es un hecho.

Si el enunciado corresponde a lo que una persona cree, valora , juzga, siente o piensa, es una opinión.

Instrucciones generales del juego:

1.- Lee las cajas de texto de cada invasor y fíjate en las palabras que se encuentran ennegrecidas y subrayadas y  determina si corresponden a un hecho o a una opinión.

2.- Has clic en las banderas de cada invasor para ingresar tu respuesta.

¡Bienvenidos al reino de Valentia!

¡Buen trabajo!, no olvides enviar las evidencias de tu trabajo a elias.rojas@educabiobio.cl o fotografías vía whatsapp.

     Recuerda que ante alguna duda o consulta puedes utilizar la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.

Te invito a que desarrolles el siguiente juego online para practicar lo aprendido el día de hoy.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6204719-ruleta_de_hecho_y_opinion.html

Durante la próxima clase continuaremos trabajando en la distinción de hechos y opiniones.
¡Hasta la próxima!

CLASE 37 , 13/07/2020 Calcular raíces cuadradas de números enteros positivos.

CLASE 37 , 13/07/2020
Calcular raíces cuadradas de números enteros positivos.   

 INTRODUCCIÓN:

 En la sesión anterior lograron aplicar la regla de los signos para resolver operaciones combinadas con números enteros., en esta sesión vamos a calcular raíces cuadradas de números enteros positivos. 

TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE ENTRADA DE LA CLASE:

VÍDEO EXPLICATIVO:

https://drive.google.com/file/d/1Z6cKRGztWAq445AsjV8dCN7B3Wt1_peC/view?usp=sharing

 CONTENIDO Y ACTIVIDADES:

Clase 37 8° Cálculo de raíces cuadradas de números enteros positivos, una ficha interactiva de patriciabastiasparra
liveworksheets.com

 patricia.bastias@educabiobio.cl

 TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE SALIDA DE LA CLASE:

LA PRÓXIMA CLASE:


 Te invitamos a seguir aprendiendo siempre más.

En la próxima sesión vamos a comprender el significado de la raíz cuadrada de un número positivo. 

Estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un lindo día


 SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.


 INFORMACIÓN EXTRA:

Taller de religión N°3

Buenos días estimados estudiantes y apoderados, les recordamos que hoy el taller de religión se realizará por este medio intercalando una semana por la plataforma zoom y otra por el blog.
Lo que deben realizar hoy son las preguntas que aparecen en la presentación del taller N°3, recuerden que lo anterior los vimos en los talleres pasados.
Esperamos puedan revisar la presentación y hacernos saber cualquier duda o comentario, esta presentación la volveremos a revisar el día que nos conectemos por zoom.

Nos despedimos de ustedes esperando que se encuentren bien, les mandamos un abrazo.
Profesor: Álvaro Martínez.
Profesora: Angela Salinas.

Lengua y Literatura - Clase 33

Estimados estudiantes. ¡Bienvenidos!

      En la clase anterior practicamos la habilidad para interpretar o explicar la información comprendida a partir de un textos leído.

      Durante nuestra clase de hoy continuaremos leyendo comprensivamente un texto con el objetivo de generar una explicación de lo comprendido.

      Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será: “Formular una interpretación de un texto leído”


Lee atentamente y desarrolla los pasos explicados a continuación:

 ¡Buen trabajo!, no olvides enviar las evidencias de tu trabajo a elias.rojas@educabiobio.cl o fotografías vía whatsapp.

Te invito a que desarrolles el siguiente juego para practicar lo aprendido.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1982077-comprension_de_lectura.html

     Recuerda que ante alguna duda o consulta puedes utilizar la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.

Durante la próxima clase realizaremos distinciones entre hechos y opiniones.
¡Hasta la próxima!

CLASE 36, 10/07/2020 Aplicar la regla de los signos para resolver operaciones combinadas con números enteros.

CLASE 36, 10/07/2020

Aplicar la regla de los signos para resolver operaciones combinadas con números enteros.

INTRODUCCIÓN:

En la sesión anterior lograron aplicar procedimientos usados en la división de números naturales para multiplicar enteros, en esta sesión vamos a resolver operaciones combinadas con números enteros.

TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE ENTRADA DE LA CLASE:

 
VÍDEO EXPLICATIVO:

https://drive.google.com/file/d/1_OCyZ8Jfu5k4UuadoSwnkI8lJWxWHtN-/view?usp=sharing

CONTENIDO Y ACTIVIDADES: 

Clase 36 8° Aplican la regla de los signos para resolver operaciones combinadas con números enteros..doc, una ficha interactiva de patriciabastiasparra
liveworksheets.com

patricia.bastias@educabiobio.cl

TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE SALIDA DE LA CLASE:

LA PRÓXIMA CLASE:

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre más. En la próxima sesión vamos a calcular raíces cuadradas de números enteros positivos.

  

Estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un lindo día 

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.

INFORMACIÓN EXTRA:

lapbook celular

10 DE JULIO DEL 2020

OA: 2

INDICADORES:

Conocen y explican la célula eucarionte vegetal.                                         Conocen y explican la célula procarionte.

LAPBOOK CELULAR.

PRESENTACIÓN:

BUENOS DIAS QUERIDOS ESTUDIANTES, LA CLASE DE HOY NOS ENCONTRAREMOS PARA REALIZAR UN LAPBOOK SOBRE LA CÉLULA EUCARIONTE VEGETAL Y LA CÉLULA PROCARIONTE.

VIDEO:

ES POR ELLO QUE ADJUNTAMOS EL SIGUIENTE MATERIAL AUDIOVISUAL QUE AYUDARA A TENER UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA TEMÁTICA. 

¿COMO HACER UN LAPBOOK?

RECURSO INTERACTIVO:

TE INVITAMOS A REVISAR EL SIGUIENTE RECURSO INTERACTIVO QUE SERA DE MUCHA AYUDA EN TU TRABAJO.

https://view.genial.ly/58024fd4b6c03b1a88af1c8e/interactive-content-la-celula

ACTIVIDAD:

FORMULARIO:

ENLACE CLASE SIGUIENTE:

ESTIMADOS APODERADOS, ESPERAMOS QUE ESTAS CLASES HAYAN SIDO DE TU AGRADO, NOS VEMOS EN UNA PRÓXIMA SESIÓN COMENZANDO CON LA NUEVA UNIDAD DE LA ELECTRICIDAD. 

Clase jueves 9 Proceso de Evangelización

Estimados estudiantes:
                                        Junto con saludarlos y esperando que cada uno de ustedes se encuentre bien y en compañía de sus familias, comenzaremos la clase del día de hoy recordando que en la clase pasada estuvimos revisando las formas de trabajo esclavistas y forzadas propias de la sociedad colonial (encomienda, mita y esclavitud).

El día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo:

OA11

Indicador: Analizan información de diversas fuentes sobre la efectividad o resistencia a los procesos evangelizadores en América.

Comenzaremos observando el el siguiente video:

Ahora analizaremos diversas fuentes presentes en las páginas 76 y 77 de tu texto:

Ahora debes responder en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. Según Blas Valera, (fuente A)  ¿qué estrategias fueron utilizadas en la evangelización del Perú?

2. A partir de la fuente B , ¿por qué crees que dichos mecanismos de control eran públicos?

3.  ¿Qué otros mecanismos de evangelización es posible identificar a partir de las fuentes C , D y E ?

4.  A partir de la fuente D , infiere: ¿de qué forma el traslado de las poblaciones indígenas a pueblos de indios habrá transformado los modos de vida de aquellas?, ¿a qué tipo de régimen habrán sido sometidos?

5.  ¿Qué importancia atribuyes al empleo de las imágenes en el proceso de evangelización? Fundamenta

Recuerda que debes enviarme evidencia de tu trabajo a mi correo puedes responder estas preguntas en un word y enviarlas a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl o anotar las preguntas en tu cuaderno, tomar una fotografía y enviármela por whatsapp.

Ahora que ya leímos, analizamos fuentes y obtuvimos información por medio del video, vamos a jugar!, ingresa al siguiente link:

quizizz.com/join?gc=5283038

¿Cómo te fue en el juego?, espero que muy bien. Por último como es costumbre en todas las clases, debes responder este ticket de salida:

Espero que les haya ido bien en el test, les envío un enorme abrazo a a cada uno de ustedes desde la distancia, espero que se encuentren bien y que sigan esmerándose por aprender, en la próxima clase nos trasladaremos a otro período muy importante en la historia conocido como "Siglo de las Luces", saludos !