Estimados Padres, Madres y Apoderados:
Los invitamos a responder el siguiente cuestionario, por cada uno de sus hijos o hijas, que estudian en el establecimiento
jueves, 26 de marzo de 2020
CLASE 5° miércoles 25 de marzo 2020 construcción recta numérica
5° miércoles 25 marzo 2020
OBJETIVO: Construir
una recta numérica
INDICADOR:
Representan
la multiplicación de números enteros positivos y negativos de forma pictórica
(recta numérica) o simbólica.
INTRODUCCIÓN:
En las sesiones anteriores pudimos resolver problemas que
involucraban multiplicación y división de enteros, en esta sesión vamos a
realizar nuestro trabajo práctico “construcción recta numérica.
VIDEO EXPLICATIVO:
ACTIVIDAD CON SUGERENCIA DE DESARROLLO EN EL CUADERNO.
RESUELVE:
PARA TERMINAR:
Una vez ingresemos a clases, recibiré las rectas numéricas y realizare la evaluación con la siguiente escala de apreciación
LA PRÓXIMA CLASE :
Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión
vamos a, partir con nuevos contenidos “números racionales”, ¿los conoces?, si
no los conoces, te espero la próxima clase para aprender muchísimo más…
No olvides dejar tus comentarios
correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver
tus dudas, que tengas un BELLO DÍA 😊.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
miércoles, 25 de marzo de 2020
Lengua y Literatura - Clase 5
Actividad inicial
Comparemos lo que conocemos de la obra “La última hoja” de O. Henry presentados
en la lectura con su adaptación infantil presente en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=jcKoZj1ruVY
Observa la
siguiente ilustración y asociándola con lo que conoces
del relato, luego responde.
a. ¿Qué crees que representa
la ilustración?
R:
________________________________________
Lee a continuación el desenlace del cuento “La última hoja” de O. Henry
Responde las
siguientes preguntas.
a. ¿Por qué el
narrador dice que Johnsy es despiadada?
R:
___________________________________________
b. ¿Por qué Johnsy
dice que ha sido mala?
R:
___________________________________________
c. ¿Estás de
acuerdo en que haya sido «mala» por eso?
R:
___________________________________________
d. ¿De qué
otras formas o por qué podría decirse que Johnsy ha sido «mala»?
R:___________________________________________
Compara los elementos narrativos
principales presentados en el relato leído y en la adaptación
Actividad de finalización:
Sintetiza lo
más importante.
a. ¿Cuál es el tema de este cuento?
R: ________________________________________
b. ¿De qué nos habla?
R: ________________________________________
martes, 24 de marzo de 2020
Clase 2 Historia y Geografía
Estimados estudiantes y apoderados:
Junto con saludar y esperando que se encuentren muy bien, envío la segunda clase de Historia en donde estudiaremos el impacto de la imprenta como medio difusor de ideas, en la clase anterior estuvimos revisando algunas características del Renacimiento y en esta vez veremos como la invención de la imprenta contribuyó a que se pudieran expandir estas ideas a través de gran parte del mundo.
Objetivo: Discutir el impacto de la imprenta en la difusión de las ideas y del conocimiento, evaluando críticamente las limitaciones en el acceso a la cultura letrada.
Comenzaremos observando el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=vpDnIvhlC8Q&feature=youtu.be
Acontinuación leeremos las páginas 16 y 17 del texto escolar en el siguiente enlace
https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145445_recurso_pdf.pdf
Luego de la lectura responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué transformaciones habrá generado la imprenta de tipos móviles en cuanto a la difusión del conocimiento en la sociedad europea de la época?,
2. ¿Qué innovación actual consideras que tiene un impacto similar al que generó la imprenta de Gutenberg?
3. ¿Qué importancia atribuyes al libro y la lectura en la actualidad?, ¿consideran que, actualmente en Chile, todas las personas tienen las mismas posibilidades de acceder al libro?, ¿por qué?
Finalmente reflexionaremos con respecto a la distribución de la información, a través de la creación de la imprenta, pues, ya no era necesario pertenecer a la nobleza para poder acceder a ellos por su alto valor, también la baja burguesía podía acceder a los libros difundiendo en gran medida el conocimiento. Es por lo mismo que durante el Renacimiento se genera una explosión del mundo antiguo, en la medida que resultó mucho más fácil expandir las ideas por Europa, ya que los libros podían reproducirse a gran escala, a diferencia de lo que pasaba durante la Edad Media.
Según tu opinión ¿afecta en cómo se concibe el tiempo tener una información instantánea? ¿cómo nos ha afectado a nosotros la instantaneidad de las redes sociales? ¿se habrá dado un fenómeno similar en aquella época? (responde en tu cuaderno)
Junto con saludar y esperando que se encuentren muy bien, envío la segunda clase de Historia en donde estudiaremos el impacto de la imprenta como medio difusor de ideas, en la clase anterior estuvimos revisando algunas características del Renacimiento y en esta vez veremos como la invención de la imprenta contribuyó a que se pudieran expandir estas ideas a través de gran parte del mundo.
Objetivo: Discutir el impacto de la imprenta en la difusión de las ideas y del conocimiento, evaluando críticamente las limitaciones en el acceso a la cultura letrada.
Comenzaremos observando el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=vpDnIvhlC8Q&feature=youtu.be
Acontinuación leeremos las páginas 16 y 17 del texto escolar en el siguiente enlace
https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145445_recurso_pdf.pdf
Luego de la lectura responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué transformaciones habrá generado la imprenta de tipos móviles en cuanto a la difusión del conocimiento en la sociedad europea de la época?,
2. ¿Qué innovación actual consideras que tiene un impacto similar al que generó la imprenta de Gutenberg?
3. ¿Qué importancia atribuyes al libro y la lectura en la actualidad?, ¿consideran que, actualmente en Chile, todas las personas tienen las mismas posibilidades de acceder al libro?, ¿por qué?
Finalmente reflexionaremos con respecto a la distribución de la información, a través de la creación de la imprenta, pues, ya no era necesario pertenecer a la nobleza para poder acceder a ellos por su alto valor, también la baja burguesía podía acceder a los libros difundiendo en gran medida el conocimiento. Es por lo mismo que durante el Renacimiento se genera una explosión del mundo antiguo, en la medida que resultó mucho más fácil expandir las ideas por Europa, ya que los libros podían reproducirse a gran escala, a diferencia de lo que pasaba durante la Edad Media.
Según tu opinión ¿afecta en cómo se concibe el tiempo tener una información instantánea? ¿cómo nos ha afectado a nosotros la instantaneidad de las redes sociales? ¿se habrá dado un fenómeno similar en aquella época? (responde en tu cuaderno)
CLASE 4° Lunes 23 de marzo 2020 Resuelven problemas que involucren multiplicación y división de números enteros
4° Lunes 23 de marzo 2020
INDICADOR:
Resuelven
problemas cotidianos que requieren la multiplicación o división de números
enteros. y negativos.
INTRODUCCIÓN:
En las sesiones anteriores pudimos multiplicar y dividiré enteros,
en esta sesión profundizaremos éstos aprendizajes aplicando la resolución de
problemas
VIDEO EXPLICATIVO:
ACTIVIDAD CON SUGERENCIA DE DESARROLLO EN EL CUADERNO.
RESUELVE:
Recuerda completar tus controles de las clases anteriores…
LA PRÓXIMA CLASE :
Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión
vamos a, realizar un trabajo práctico muy interesante, construiremos una recta
numérica con la finalidad de aplicar lo aprendido.
No olvides dejar tus comentarios
correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver
tus dudas, que tengas un LINDO DÍA 😊.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
lunes, 23 de marzo de 2020
Lengua y Literatura - Clase 4
Actividad inicial
¿Qué elementos conocemos hasta el
momento sobre el cuento “La última hoja” de O. Henry?
No olvides completar el esquema a medida que avanzamos en la lectura del cuento.
No olvides completar el esquema a medida que avanzamos en la lectura del cuento.
Actividad
intermedia
A continuación lee atentamente la continuación
del relato la última hoja y responde
a. ¿Qué representa la primera ilustración? Interpreta de qué habla asociándola a la lectura
R:
_____________________________________________
b. ¿Qué posición toma
Behrman ante el conflicto?
R: _____________________________________________
c. ¿Por qué crees que
Sue y Behrman miran con temor la enredadera?
R: _____________________________________________
Actividad de finalización:
a. ¿Qué crees que pasará? Haz una predicción considerando los
diversos elementos de la historia.
R: _____________________________________________
Medidas a tomar frente a un posible contagio por Corona virus
y desde el área de ciencias también queremos entregarte algunos tips que pueden ser de gran ayuda en tu hogar.
¿Qué es el corona virus?
Buenos días queridos estudiantes y apoderados:
Desde el área de Ciencias, adjuntamos un documental que podrá ayudar a comprender de mejor forma el corona virus.
sábado, 21 de marzo de 2020
CLASE 3° viernes 20 marzo 2020 multiplicar y dividir enteros
3° viernes 20 marzo 2020
OBJETIVO: multiplicar y
dividir con números enteros
INDICADOR:
Aplican la
regla de los signos de las multiplicaciones y de las divisiones en ejercicios
rutinarios.
uieren la multiplicación o división de númer
INTRODUCCIÓN:
En las sesiones anteriores pudimos realizar operaciones con números
enteros, luego multiplicamos con enteros, posteriormente dividimos con Z en
esta sesión profundizaremos todos éstos aprendizajes.
VIDEO EXPLICATIVO:
ACTIVIDAD CON SUGERENCIA DE DESARROLLO EN EL CUADERNO.
RESUELVE:
PARA TERMINAR, COMPLETA EVALUACIÓN DE LA CLASE ONLINE (THATQUIZ):
8°A
Multiplicar y dividir
8°B
Multiplicar y dividir
LA PRÓXIMA CLASE :
Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión
vamos a, resolver problemas que involucren multiplicación y división de enteros
con la finalidad de aplicar lo aprendido el día de hoy.
No olvides dejar tus comentarios
correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver
tus dudas, que tengas un LINDO DÍA 😊.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
viernes, 20 de marzo de 2020
Material Complementario Lengua 8ª
Estimados Estudiantes:
Adjunto vídeo para complementar la actividad de Lenguaje. Dudas y Consultas acá en el blog.
Cariños
Barbara Melo
Educadora Diferencial
LA ULTIMA HOJA
Adjunto vídeo para complementar la actividad de Lenguaje. Dudas y Consultas acá en el blog.
Cariños
Barbara Melo
Educadora Diferencial
LA ULTIMA HOJA
Suscribirse a:
Entradas (Atom)