Indicador: Describen vínculos entre la Ilustración, el desarrollo científico y la paulatina secularización de la vida política, social y cultural, reconociendo la mutua influencia entre los procesos históricos.
Comenzaremos observando el siguiente video de introducción al tema:
Anota en tu cuaderno el concepto de securalización:
Secularización: proceso
en el que disminuyen las
influencias y las atribuciones
de la Iglesia, a la vez que
aumentan las del Estado y
la sociedad civil.
Ahora te invito a estudiar las páginas 130 y 131 de tu libro.
Para continuar y con la información extraída del video y las páginas de tu libro dedes realizar la siguiente guía:
Para poner a prueba nuestros conocimientos vamos a jugar!, ingresa al siguiente link:
Para finalizar y como es de costumbre en cada clase para saber cuánto estas aprendiendo, debes contestar el siguiente test de salida:
¿Cómo te fue en el test? espero que muy bien y recuerda que ante cuaquier duda me puedes escribir, en la próxima clase continuaremos estudiando más características de este periodo de la Ilustración, saludos!
CLASE 40, 29/07/2020
Funciones en el plano cartesiano.
INTRODUCCIÓN:
En la sesión anterior lograron estimar y determinar el valor de raíces cuadradas.
en esta sesión vamos a ver las funciones en el plano cartesiano.
TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE ENTRADA DE LA CLASE:
TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE SALIDA DE LA CLASE:
LA PRÓXIMA CLASE:
Te invitamos a seguir aprendiendo siempre más.
En la próxima sesión vamos a identificar funciones en la vida.
Estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un lindo día
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
INFORMACIÓN EXTRA:
Estimados apoderad@s 8°A:
Les saludo cordialmente e informo:
Debido a que durante las últimas semanas ha disminuido considerablemente el retiro de guías por parte de los apoderad@s, lo cual ha generado una gran acumulación de material.
Es que durante ésta semana no habrán nuevas copias de material.
Recuerdo a ustedes que la entrega de material impreso es un servicio para favorecer los aprendizajes de los estudiantes, pero que se debe cumplir con retirarlo semanalmente según horario asignado a cada curso, ya que de lo contrario, deberemos bajar la cantidad semanal.
En este sentido solicito a quienes si hacen uso de esta ayuda RESPONDER ENCUESTA para así informar en el establecimiento, quedando inscrito para retirar guías de aprendizaje.
El plazo límite para indicar que sí requiere guías será hasta este día jueves 30 de julio, de lo contrario no podrá ser incluido en la nómina de retiro de guías. Por su colaboración, muchas gracias.
Sin más que informar, me despido deseando tengan un buen día todos y cada uno.
Patricia Bastias Profesora Jefe 8°A
Recuerden de no inscribirse, quedaran fuera de la entrega de material impreso.
Nueva semana , después de un merecido descanso para ustedes y sus familias.
Empezamos una nueva clase en la cual es fundamental recordar la importancia de mantener una buena higiene, sobre todo en estos tiempos que hay que mantener a las enfermedades alejadas.
Ahora vamos a movernos con nuestra clase.
RECUERDA CONTESTAR LAS ENCUESTAS SEMANAL RESPONDER
Analizan
un circuito eléctrico en términos de conceptos tales como corriente eléctrica,
resistencia eléctrica, potencial
eléctrico, potencia eléctrica y energía eléctrica.
PRESENTACIÓN:
Buenos días queridos estudiantes, junto con desearles un buen retorno de jornada comenzamos con la clase del día de hoy con mas aprendizajes y actividades que realizar, el día de hoy veremos conceptos sobre circuitos eléctricos
VIDEO:
Para una mejor comprensión de los contenidos, adjuntamos los siguientes vídeos.
RECURSO INTERACTIVO:
También adjuntamos el siguiente recurso interactivo que ayudara a solucionar tus dudas:
Estimados estudiantes: Junto con saludarlos y esperando que cada uno de ustedes haya descansado y renovado energías, les deseo un muy buen comienzo de semana !, recordaremos que en la clase del lunes 13 de Julio dimos inicio al estudio de un nuevo periodo en la historia llamado Ilustración o Siglo De Las Luces y estudiamos sus principales características. El día de hoy estudiaremos el siguiente objetivo: OA14 Indicador: Ejemplifican las críticas de los pensadores ilustrados
al absolutismo, seleccionandofuentes pertinentes para fundamentarlas.
Comenzaremos observando el siguiente video de introducción al tema del día de hoy:
En el video observamos caraterísticas de este movimiento intelectual y científico, llamado Ilustración, que pretende ilustrar a la sociedad mediante la difusión de la técnica, las artes y el pensamiento, también nos entrega información sobre algunos pensadores ilustrados como Adan Smith, Rousseau y Jhon Locke.
A continuación leeremos la página 132, 133 y 134 de tu texto.
Luego de leer atentamente la información de estas páginas, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Cómo representan el Absolutismo, las distintas
fuentes de estas páginas?
2. ¿Cómo piensas que fueron las relaciones entre los
pensadores ilustrados y los distintos regímenes
absolutistas?, ¿fueron todas iguales?, ¿por qué?
3. ¿Qué grupos fueron los más críticos con el régimen
absolutista?, ¿existió alguna relación entre estos
grupos y el movimiento ilustrado?, ¿de qué forma?
Ahora observaremos un video del despotismo ilustrado que relacionó a algunos reyes
absolutistas con pensadores ilustrados. Este régimen,
fomentó el desarrollo de la ciencia, los progresos técnicos
y la creación de obras públicas. Sin embargo, fue criticado
por los grupos sociales bajos y medios de la sociedad,
pues, en la práctica, terminó siendo visto como una
continuidad del absolutismo, más que como un cambio
real que favoreciera a la población en su conjunto.
Tu siguiente tarea será la de realizar un esquema que sintetice las características de este movimiento de Ilustración y las críticas del
movimiento ilustrado al absolutismo, acá te dejo un ejemplo :
Recuerda que debes enviar evidencia e tu trabajo a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl o a mi whatsapp, estaré esperando tu trabajo!
Pondre a prueba tus conocimientos mediante el siguiente juego de Kahoot, vamos!
Para finalizar, como ya sabes, debes responder el siguiente ticket de salida, para apreciar cuánto estas aprendiendo!
¿Cómo te fue en el test? espero que muy bien y recuerda que ante cuaquier duda me puedes escribir, en la próxima clase continuaremos estudiando más características de este periodo de la Ilustración, saludos!
En la clase anterior practicamos la habilidad para distinguir hechos de opiniones en textos provenientes de los medios de comunicación.
Durante nuestra clase de hoy continuaremos practicando la distinción entre hechos de opiniones.
Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será: “Realizar distinciones entre hechos y opiniones”
Lee atentamente y desarrolla los pasos explicados a continuación:
Practiquemos la habilidad para distinguir hechos y opiniones en el siguiente juego digital.
No olvides que: si el enunciado que lees no tiene una apreciación personal, es objetivo, comprobable. observable o posible de ser demostrado experimentalmente, es un hecho. Si el enunciado corresponde a lo que una persona cree, valora , juzga, siente o piensa, es una opinión.
Instrucciones generales del juego:
1.- Pon el cursor sobre los ojos interactivos para leer los enunciados. 2.- Determina si el enunciado corresponde a un hecho o a una opinión. 3.- Has clic en el número para ingresar tu respuesta (esta se ingresa haciendo clic en cada letra para formar la palabra correspondiente)
¡Bienvenidos al árbol de maná!
Para finalizar te invito a responder el siguiente formulario con algunas preguntas de síntesis.
Durante la clase siguiente continuaremos practicando la habilidad para distinguir hechos y opiniones.
¡Hasta la próxima!
CLASE 39, 27/07/2020
Estimar y determinar el valor de raíces cuadradas.
INTRODUCCIÓN:
En la sesión anterior lograron comprender el significado de la raíz cuadrada de un número positivo.
en esta sesión vamos a estimar y determinar el valor de raíces cuadradas.
TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE ENTRADA DE LA CLASE:
VÍDEO EXPLICATIVO:
