Como recordarán durante la clase anterior comprendimos las características de la infografía y los elementos que conforman su estructura así como diversos ejemplos gráficos y los pasos a considerar al momento de preparar nuestra propia infografía.
Comenzaremos nuestra clase de hoy observando un video relacionado al contenido a tratar, para reflexionar y concluir en base a lo observado. Posteriormente formalizaremos el contenido a través de una presentación en donde conoceremos la importancia de jerarquizar y ordenar las ideas de un texto escrito para luego poner a prueba lo aprendido en una guía de trabajo. Finalmente concluiremos con un breve formulario con algunas preguntas de síntesis de contenido.
Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será; "Jerarquizar y ordenar las ideas de un texto"
A partir de lo observado reflexiona y responde las siguientes preguntas:
¿A qué llamamos jerarquizar?
¿Qué es la jerarquización de ideas?
¿En qué momento podemos aplicar esta jerarquización?
¿En qué favorece aplicar este procedimiento?
¿En qué momento de la vida cotidiana jerarquizan las ideas?
A continuación te invito a observar y leer la siguiente presentación en donde conoceremos la importancia de jerarquizar y ordenar las ideas de un texto escrito.
Observa los siguientes ejemplos de Jerarquizacion de las ideas o información.
A continuación te invito a aplicar lo aprendido en la siguiente guía de desarrollo.
Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu
nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte
inferior de este blog.
Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo el siguiente formulario.
Durante la próxima clase veremos las características de la conversación.
OBJETIVO: Dividen potencias de igual base e igual exponente
INDICADOR:
Descubren, comunican y aplican las propiedades de la multiplicación y división de potencias.
INTRODUCCIÓN:
En la sesión anterior pudimos dividir potencias en esta sesión vamos a practicar la división de potencias
Responde en tu cuaderno:
¿cómo se dividen potencias de igual exponente?
Vídeo:
Resumen en imágenes
CONTENIDO Y ACTIVIDAD
Utiliza el cuaderno de actividades páginas 28 y 29
Para terminar, resuelve en tu cuaderno.
ANTES DE FINALIZAR, TE INVITO A QUE REVISES EL SIGUIENTE LINK, DONDE SE EXPLICA LA MATERIA POR SI QUEDASTE CON DUDAS Y ALGUNOS EJERCICIOS PARA RESOLVER.
Te invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión vamos a, comprender el concepto de raíz cuadrada y su significado, te espero con ánimo y la mejor disposición para aprender.
No olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas, estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un BELLO DÍA 😊.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
Primero que todo enviarles un gran saludo hoy en su día del alumno, que tengan un lindo día y decirles que nunca dejen de aprender y perseguir sus sueños, espero que pronto nos volvamos a ver y poder seguir sumando experiencias.
Vamos a recordar que en la clase pasada estuvimos estudiando el contexto y antecedentes en el que surgen los viajes de exploración de Cristóbal Colón y cómo fue la llegada de los europeos a América.
El día de hoy continuaremos trabajando el mismo objetivo.
OA5
Indicador: Evalúan el impacto de la conquista europea en la cultura de los pueblos
indígenas americanos, fundamentando una postura propia sobre el proceso de
conquista de América.
Comenzarás observando el siguiente video:
En el video pudiste observar los viajes de Colón y todo lo que surge y comienza a cambiar en América con la llegada de los europeos, nos hablan del proceso de evangelización, la encomienda , las cosas que trajeron los españoles en cuanto al idioma y nuevos productos, para finalizar con la organización social.
Ahora estudiaremos las páginas 44 y 46 de tu texto :
En las páginas podemos ver que cuando llegaron los europeos, ya existían en América sociadades con más de mil años de desarrollo. . Estas habían generado
distintas formas de vida y distintos
grados de complejidad social y política.
Debido a esto, la llegada de los europeos
implicó el choque entre dos mundos
muy diversos.
Recordemos que los europeos que llegaron a conquistar América
estaban inspirados en una mentalidad renacentista
fundada tanto en valores ligados a la exaltación del
individuo y los deseos de poder, fama y fortuna,
como en valores clásicos y cristianos. Ideas como la
concepción de Europa como un mundo “civilizado”
o una sociedad que avanzaba camino a la salvación
determinaron distintas maneras en que los
europeos observaron las sociedades indígenas.
En los documentos A,B y C podemos observar las diferentes visiones de cronistas, conquistadores y sacerdotes.
Luego de leer ambas páginas responde en tu cuaderno:
a. ¿Qué desafíos habrán
enfrentado los europeos al
intentar describir el mundo
americano?, ¿qué elementos
destacaron?
b. ¿Qué semejanzas y diferencias
percibieron los europeos
entre su propio mundo y el
americano?
c. ¿Qué visiones surgieron entre
los europeos respecto del
continente americano y sus
habitantes?
Ahora te invito a crear un texto con respecto a tu apreciación sobre el proceso de conquista de América, de mínimo 2 párrafos que puedes escribirlos en tu cuaderno, tomarle una fotografía y enviármelo , o puedes hacerlo en un word y enviarlo al correo mariajose.peller@educabiobio.cl, estaré esperando sus trabajos y sus dudas!, en la próxima clase terminaremos esta unidad y revisaremos los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída
de los grandes imperios americanos, saludos!
Junto con saludarlos y esperando que se encuentren bien junto a sus familias, vamos a comenzar la clase de hoy, pero antes recordaremos que en la clase pasada estuvimos escuchando música africana y anotaron sus percepciones en cuanto a esta. En la clase del día de hoy trabajaremos el siguiente objetivo: OA5 Indicador: Representar por medios visuales lo que les sugiere la música escuchada, utilizando diferentes técnicas. Comenzaremos escuchando estos diferentes sonidos, te aconsejo que cuando los escuches cierres tus ojos y dejes volar tu imaginación e inspiración, comencemos!
¿Qué te pareció esta experiencia? ¿Fueron relajantes estos sonidos, pudiste viajar a algún lugar por medio de tu imaginación? Ahora te invito a realizar un dibujo en donde puedas expresar todo lo que sentiste e imaginaste, mientras escuchabas estos sonidos tan característicos de nuestra naturaleza, puedes utilizar la técnica que tu quieras ya sea acuarela, lápices pastel, témpera, lápices de cera, etc. Luego debes tomar una fotografía y enviarlo a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, vamos a trabajar y expresarnos!
INDICADOR:Elaboran modelos que explican el equilibrio del organismo mediante la
interacción de los sistemas digestivos, circulatorios, respiratorios y
excretores.
PRESENTACIÓN Y REPASO:
Buenos días estimados estudiantes, la clase anterior aprendimos sobre el sistema excretor. El día de hoy vamos a aprender sobre el trabajo que realizan los sistemas del cuerpo humano en su generalidad.
VÍDEO:
Para ello te invitamos a ver l siguiente video en donde encontrarás informacion muy importante.
ACTIVIDAD:
ahora te invitamos a desarrollar la siguiente guía de actividades, la que podrás resolver con ayuda e tu libro y de la red de Internet.
FORMULARIO:
Ahora te invitamos a poner a prueba tu aprendizaje a través de la resolución del siguiente test online.
OBJETIVO: calcular divisiones de potencias de igual base e igual exponente
INDICADOR:
Descubren,
comunican y aplican las propiedades de la multiplicación y división de
potencias.
INTRODUCCIÓN:
En la
sesión anterior pudimos comprender la división de potencias y sus propiedades, en esta sesión calcular divisiones de potencias de igual base e igual exponente.
Responde en tu cuaderno:
¿Cómo puedo dividir potencias de igual base?
Vídeo:
Resumen en imágenes
CONTENIDO Y ACTIVIDAD
Texto del estudiante páginas 46 y 47
Para terminar, resuelve en tu
cuaderno.
Antes de que finalices respondiendo el Test, te invito a que juegues el siguiente juego, donde practicas lo aprendido. SUERTE.
Te
invitamos a seguir aprendiendo siempre. En la próxima sesión vamos a, practicar y retro-alimentar potencias,
te espero con ánimo y la mejor disposición para aprender.
No
olvides dejar tus comentarios correspondientes a ésta clase con tus dudas,
estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un bello día 😊.
SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.
Como recordarán durante la clase anterior profundizamos en el concepto de contextualización y comprendimos lo importante que es conocer todas aquellas circunstancias ya sean sociales, religiosas, políticas y culturales en términos generales que enmarcan a una obra y la manera en en que estas pueden influir ya sea directa o indirectamente en su contenido.
Durante la clase de hoy comprenderemos las características de la infografía , para ello comenzaremos observando un video que nos permitirán comprender de mejor manera qué es una infografía y concluir en base a lo observado, luego observaremos una presentación encontraremos la definición de la palabra infografía, sus características, los elementos que conforman su estructura y diversos ejemplos gráficos, así como los pasos que debemos considerar al momento de preparar nuestra propia infografía. Finalmente formalizaremos la información ya expuesta a través de una guía de aprendizaje para concluir con un breve formulario con algunas preguntas de síntesis de contenido.
Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será; "Escribir una infografía para explicar un tema”
Para comenzar nuestras actividades observemos el siguiente video:
¿Qué es una infografía?
¿Cuál es su propósito?
¿Qué se necesita para hacer una infografía?
A continuación te invito a leer la siguiente presentación en donde conoceremos qué es una infografía y los pasos a considerar para realizar una.
Observa el siguiente vídeo de como hacer una Infografia y recordar lo aprendido.
Ahora observa los siguientes ejemplos de infografias.
A continuación te invito a releer una síntesis de la información y a desarrollar tu propia infografía aplicando lo aprendido.
Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.
Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo el siguiente formulario.
Durante la próxima clase pondremos a prueba la habilidad para ordenar las ideas y seleccionar la información.
Buenas tardes queridos estudiantes, espero se encuentren todos bien en sus casas y dispuestos a comenzar con una nueva clase. En la clase anterior vimos el tema de los valores, la importancia que tienen para conducirnos en nuestras vidas, hoy veremos un vídeo de una película en la que el protagonista está inspirado en una historia real, se trata de un doctor que busca llevar alegría a sus pacientes para ayudarlos en su dolor.
Partiremos viendo un vídeo:
Luego veremos la siguiente presentación:
Y luego contestaremos el siguiente formulario:
Para terminar les envío un fuerte abrazo y quedo atenta a cualquier duda o comentario que tengan.
Atentamente:
Angela Salinas Alvial, Profesora de religión católica.
Primero que todo les envío un gran saludo a todos y espero que se encuentren bien en sus hogares junto a sus familiares, comenzaremos recordando que en la clase pasada estudiamos las características del mercantilismo el cuál fue un sistema económico que se basa en el desarrollo del comercio y la riqueza de una nación, dependía de la posesión de metales preciosos, específicamente de oro y plata y de poder mantener una balanza comercial favorable, es decir, exportar más que importar comercio, este principio fue aplicado por las economías europeas entre los siglos XV Y XVIII.
El día de hoy nos adentraremos en la llegada de los Europeos a América, trabajando el siguiente objetivo:
OA5
Indicador: Situar los viajes de
exploración que trajeron a los europeos a América en el contexto del
fortalecimiento de los Estados y del desarrollo del comercio, comprendiendo la
simultaneidad de procesos históricos.
Viajes de exploración europeos
Comenzaremos estudiando la página 40 de tu texto.
En esta página podemos apreciar el contexto en el que surgen estos viajes de exploración, y los Estados que impulsaron estos proyectos fueron las monarquías portuguesa y española, las cuales debido a su ubicación geográfica se encontraban en desventaja para poder comercializar con Oriente, y es por esto que ambas monarquías iniciaron viajes de exploración hacia el Atlántico que tenían como objetivo conseguir productos orientales y defender la fe católica. Es en este contexto cuando se produce el viaje de Cristóbal Colón que permitió a los europeos
llegar a América.
En los mapas podemos observar los viajes que se realizaron en la exploración portuguesa el cuál corresponde a la imagen C, se distinguen los viajes realizados por Bartolomé Díaz, Vasco de Gama y Álvares Cabral.
En la imagen D, observamos los 4 viajes realizados por la corona española, ordenados cronológicamente en primer viaje (1492), segundo viaje (1493), tercer viaje (1498) y cuarto viaje (1502).
Ahora responde en tu cuaderno :
¿Qué relación existió entre los proyectos de exploración
portugués y español durante los siglos XV y XVI?
¿Qué intereses habrán motivado a los europeos a
emprender expediciones en América?
Para continuar veremos la siguiente presentación
En el Ppt pudimos observar los antecedentes de los viajes de exploración:
- Los reyes de España, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, buscaban nuevas rutas hacia Oriente.
- Cristóbal Colón, navegante genovés, les presentó su proyecto: la posibilidad de alcanzar Oriente viajando por mar hacia el oeste.
- Una vez finalizada la reconquista española, en 1492, Colón obtuvo autorización y apoyo financiero para iniciar su expedición.
- El 3 de agosto de 1492, Colón zarpó desde el puerto de Palos.
- Después de dos meses de difícil travesía, el 12 de octubre de 1492, Rodrigo de Triana al fin avistó tierra.
- Desembarcaron en la isla de Guanahaní, en las Bahamas. Colón creyó haber llegado a las Indias.
Ahora veremos un video en donde nos entregarán más detalles de la llegada dede los europeos a América y los hechos que acontecieron cuando ellos llegan finalmente.
¿Qué te pareció el video? Es muy interesante saber los detalles y de cómo estos hechos cambiaron la historia de la humanidad para siempre.
Continuaremos revisando las páginas 46 y 47 de tu texto.
En estas páginas podemos apreciar las visiones europeas sobre las sociedades indígenas a través de diferentes documentos, fragmentos e imágenes.
Luego de leer cada una de ellas debes realizar el siguiente cuestionario:
Recuerda que puedes descargar el cuestionario y resolverlo en tu computador o resolverlo en tu cuaderno y enviarme una fotografía del trabajo realizado, en ambos casos debes enviarme el trabajo a mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl, es importante para ambos que me envíes las actividades, ya que puedo saber si estas aprendiendo, ante cualquier duda también estoy a tu disposición, en la próxima clase estaremos revisando el impacto de la conquista europea en la cultura de los pueblos indigenas, saludos y a trabajar!
