lunes, 25 de mayo de 2020

Lengua y Literatura - Clase 19

Estimados estudiantes. !Bienvenidos!

Como recordarán durante la clase anterior definimos con nuestras propias palabras el concepto de "épica", luego leímos la epopeya de Beowulf y tras leer explicamos por qué dicha obra se clasificaba como epopeya.

Comenzaremos la clase de hoy observando un video explicativo relacionado al contenido a tratar, para luego, reflexionar y concluir en base a lo observado. Posteriormente, exploraremos un recurso que te permitirá practicar el contenido tratado, finalmente aplicarás lo aprendido en una guía de actividades y concluiremos con un breve formulario con algunas preguntas de síntesis.

Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será:"Hacer un resumen de un texto leído"





¿Qué es resumir?

Un resumen es una narración corta que contiene los puntos principales o las ideas más importantes de algo que lees o ves, como una obra de teatro o un programa de televisión. Cuando reformulas las ideas importantes, estás resumiendo.


Un buen resumen de un texto depende del tipo de texto que estés leyendo, si estás leyendo ficción, normalmente leerás sobre un personaje que tiene un problema. Tu resumen debería hablar sobre el personaje, el problema y la solución. Si estás leyendo un texto que no es ficción, tu resumen debe hablar de la idea principal del fragmento, así como los puntos principales contenidos en los párrafos.

Mapa Conceptual del Resumen 










A continuación explora y practica tu habilidad para resumir en el siguiente recurso interactivo:




Te invito a aplicar lo aprendido en la siguiente guía de desarrollo.



No olvides enviar tus trabajos realizados a elias.rojas@educabiobio.cl si tienes alguna duda respecto a lo trabajado hoy puedes escribirla en la caja de comentarios dispuesta en la parte inferior de este blog.

Antes de finalizar nuestra clase de hoy realiza el siguiente formulario con algunas preguntas de síntesis de contenido.







Durante la clase siguiente reforzaremos el concepto de epopeya.
¡Hasta la próxima!

Clase de Historia retroalimentación

Estimados estudiantes:
                                      Junto con saludarlos y esperando que hayan descansado y tenido un fin de semana reconfortante, comenzaremos la última clase de retroalimentación de nuestra unidad de la Edad Moderna.

Hoy veremos los siguientes objetivos:

OA3 - OA4
Indicadores:
Explican algunos factores que permitieron el surgimiento de monarquías nacionales en la Edad Moderna.
Relacionan el fortalecimiento del Estado moderno en Europa con los procesos de expansión territorial y centralización comercial.
Describen, a partir de la información de fuentes, los principios y características de la economía mercantilista.

Para comenzar te invito a ver la siguiente presentación que he creado a través del programa prezi en el siguiente link:



En la presentación pudiste observar los principales cambios que trajo consigo este período de Edad Moderna en cuanto a la cultura, la política, la sociedad , la economía, la religión y los acontecimientos más relevantes de este período.

Tu tarea el día de hoy para concluir esta unidad será el de elaborar un organizador gráfico en tu cuaderno, el cuál debe tener un diseño atractivo y colorido, con las principales características de este período, acá te dejo un ejemplo:


No olvides tu tarea! estaré esperando la fotografía de tu organizador gráfico en mi correo mariajose.peller@educabiobio.cl o puedes enviarlo por whatsapp, ya que la mayoría de ustedes me han contactado.   

Ahora los invito a poner a prueba sus conocimientos por medio de una serie de adivinanzas que he creado a través de la página educaplay, debes presionar el botón de pedir pista, escuchar lo que iré diciendo y escribir el concepto, tal cual aparece en esta imagen, vamos!



Para finalizar y concluir esta unidad, debes contestar el siguiente test online, no olvides ingresar tu nombre y apellido, es muy importante que lo realices para tener un seguimiento de tu aprendizaje, ingresa al siguiente link:


En la próxima clase del día jueves comenzaremos con la unidad 2 ¿Qué impacto tuvo la
colonización española en América y Chile? , saludos!


RETROALIMENTACION: LAS CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y DROGAS.

FECHA: 25 DE MAYO DEL 2020
OA: 5
INDICADOR:
Investigan las consecuencias del consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio en procesos digestivos, circulatorios, respiratorios y excretores del cuerpo humano.

LAS CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y GRASAS.

PRESENTACIÓN:

Buenos días queridos y queridas estudiantes, el día de hoy conoceremos los daños que se producen por el consumo de sustancias como lo son el tabaco, alcohol y grasas. 

Para ello los invitamos a revisar el siguiente material audiovisual.

VIDEO: 

OBSERVA EL O LOS VÍDEOS PROPUESTOS PARA LA CLASE Y LUEGO REALIZA LAS ACTIVIDADES.




SOBRE EL CONSUMO DE TABACO:



SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL:


SOBRE EL CONSUMO DE GRASAS:



ACTIVIDAD:

Ahora te invitamos a realizar un mapa conceptual en cartulina, en el cuaderno o en Internet donde se defina las consecuencias del consumo de tabaco, alcohol y grasas, señalar cada una de las consecuencias de su consumo y crear un dibujo relacionado por cada tema señalado (tabaco, alcohol y grasas).

EL TRABAJO PUEDE SER ENVIADO AL WHATSSAP DE TU CURSO O AL CORREO ELECTRONICO ALEJANDRO.OLATE@EDUCABIOBIO.CL



FORMULARIO:








CLASE 22 _ 25/05/2020 multiplicar y dividir enteros


CLASE  22

OBJETIVO: multiplicar y dividir enteros

INDICADOR:

Aplican la regla de los signos de las multiplicaciones y de las divisiones en ejercicios rutinarios.

INTRODUCCIÓN:
En la sesión anterior lograron calcular la variaciones porcentuales en situaciones contextualizadas, en esta sesión vamos a multiplicar y dividir enteros (Z)

RESPONDE EN TU CUADERNO:
¿Existe una regla para poder multiplicar enteros?, ¿ Cuál es? Explica.


VIDEO EXPLICATIVO: 



RESUMEN EN IMÁGENES:



CONTENIDO Y ACTIVIDADES: 






miércoles, 20 de mayo de 2020

Lengua y Literatura - Clase 18

Estimados estudiantes, bienvenidos.


Como recordarán durante la clase anterior recordamos el concepto de contexto de producción. Concluimos que el contexto de producción era el conjunto de circunstancias políticas, religiosas, ideológicas y culturales que rodean al escritor de una obra literaria y que pueden influir ya sea en forma directa o indirecta en el contenido de esta.


Durante el día de hoy observaremos un video para recordar qué es una epopeya y cuáles son sus características principales, luego leeremos una epopeya y explicaremos por qué se clasifica como tal realizando las actividades propuestas en la guía de trabajo. Finalmente concluiremos con un breve formulario con algunas preguntas de síntesis de contenido.

Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será; "Explicar por qué una obra leída se puede considerar epopeya o literatura épica”


A continuación, te invito a observar el siguiente video:



Para proseguir, daremos lectura al relato". No olvides tomar apuntes de aspectos importantes tales como acontecimientos importantes o descripciones de los personajes o del mundo narrativo en general a medida que leas el texto.






Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.


Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo el siguiente formulario.



Durante la próxima clase pondremos en práctica la habilidad para realizar un resúmen a partir de un texto.

¡Hasta la próxima!



Clases de inglés n°8


Estimados estudiantes, les dejo el link de la página de inglés en donde encontrarán la sesion 8 disponible.
https://ingleseducabiobio.weebly.com/8vos-basicos.html

CLASE 21 20/05/2020 OBJETIVO: calcular la variación porcentual en situaciones contextualizadas.

CLASE 21   20/05/2020 OBJETIVO: calcular la variación porcentual en situaciones contextualizadas.

INDICADOR: 
Identifican, en expresiones de la vida diaria, los tres términos
involucrados en el cálculo porcentual: el porcentaje, el valor inicial
que corresponde al porcentaje y el valor que corresponde a la base.

INTRODUCCIÓN:
En la sesión anterior lograron calcular el valor final de una cantidad a la cual se le aplica un descuento o un incremento de su valor expresado en porcentaje.
En esta sesión vamos a calcular la variación porcentual en situaciones contextualizadas

RESPONDE:

• ¿Qué representa un porcentaje?

• ¿Cómo se calcula un descuento porcentual?

• ¿Cómo se calcula un aumento porcentual?

VIDEO EXPLICATIVO:





RESUMEN EN IMÁGENES:







CONTENIDO Y ACTIVIDADES: 



Realiza el siguiente juego para aplicar lo aprendido el día de hoy.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4112894-practiquemos_porcentanje.html

CIERRE

TE INVITO A COMPLETAR EL TEST DE LA CLASE (THATQUIZ): 

8°A

8°B


PARA TERMINAR, RESPONDE EN TU CUADERNO:

• ¿Crees que conocer porcentajes te ayudará en tu vida cotidiana? ¿Por qué?


LA PRÓXIMA CLASE:

Te invitamos a seguir aprendiendo siempre más. Recordaremos como multiplicar y dividir enteros.
Estaré muy atenta para resolver tus dudas, que tengas un bello día  😊

SI QUIERES AVANZAR EN ESTE TEMA, PUEDES INVESTIGAR DE FORMA VOLUNTARIA EN TU LIBRO O EN LA RED.


FRASE DEL DÍA:

La motivación es lo que te pone en marcha, el hábito es lo que hace que sigas (Jim Ryun)
Incorporar el estudio a nuestros hábitos diarios es una forma de hacer que los conocimientos queden bien interiorizados.




Información Vías de acceso a las clases



martes, 19 de mayo de 2020

Clase Retroalimentación.

Estimados Alumnos y apoderados,
Hoy comenzamos con una de las dos clases de repaso de nuestra asignatura, traigo algunos desafíos que podrán encontrar en el vídeo de la clase, además dejo un repaso audiovisual para ir recordando las actividades teóricas que hemos visualizado en este tiempo.

Conozcamos Nuestro Cuerpo.


Ahora los invito a moverse!!!!

No olvides Grabar Tú progreso

lunes, 18 de mayo de 2020

Lengua y Literatura - Clase 17


Estimados estudiantes, bienvenidos.

Como recordarán durante la clase anterior aprendimos los fundamentos básicos para expresarnos claramente frente a una audiencia repasando las características que tiene una charla, las habilidades o estrategias que se deben tener en consideración al momento de realizar una y cómo influye el lenguaje no verbal y paraverbal en dicha interacción.

Comenzaremos nuestra clase de hoy recordando qué entendemos por contexto de producción. Luego daremos efecto a la lectura de dicho texto y posteriormente realizaremos las actividades propuestas en la guía de trabajo. Finalmente concluiremos con un breve formulario con algunas preguntas de síntesis de contenido.



Dicho lo anterior, el objetivo de nuestra clase de hoy será; "Describir, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.".

A continuación, te invito a observar el siguiente video en donde recordaremos el concepto de contexto y contexto de producción:


Mapa conceptual del Contexto de Producción 

El contexto de producción de una obra estácompuesto por:
Para proseguir, daremos efecto a la epopeya "Ramayana". No olvides tomar apuntes de aspectos importantes tales como acontecimientos importantes o descripciones de los personajes o del mundo narrativo en general a medida que leas el texto.



Observa el siguiente vídeo de la Epopeya Ramayana 

https://www.youtube.com/watch?v=f9hjCg-FI1E

Puedes registrar las respuestas en forma escrita en tu cuaderno, o bien enviar la guía con tus respuestas al siguiente correo: elias.rojas@educabiobio.cl indicando tu nombre, apellidos y curso. Además, recuerda que ante alguna duda, también puedo ayudarte a resolverla a través de la caja de comentarios disponible en la parte inferior de este blog.

Antes finalizar nuestra clase de hoy repasemos brevemente los aprendido respondiendo el siguiente formulario.





Durante la próxima clase leeremos una epopeya y explicaremos por qué se clasifica como tal.
¡Hasta la próxima!

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